Cuando llegó "El Elemento" a mis manos, era una de esas cosas de la vida, que no conoces peo que te llena el alma. Como una peli que no te acuerdas el título y la ves y es una de las de tu vida. Por entonces era formador, enseñaba cocina , y me interesaban temas de la educación, era Formador de Formadores pero seguía formándome.  

Investigué un poco de su vida y era maestro de ceremonias (¡Qué divertido!) y sobre todo Sir, un título que se le otorga apocas gentes en UK, y que han hecho bueno en la vida...Fue muy amigo de Mccartney (The Beatles) , Groening (los Simpson)y Jonh Fleetwood (Fleetwood Mac): Tres bicharracos.

Falleció hace poco pero su obra es un espectáculo, muy recomendable.

Este libro me lo leí entre el 10/7/2019 a las 10:40 y el 26/7/19 15:29, aunque lo acabo de leer de nuevo y sacar las perlas que a continuación te muestro:

“La civilización es una carrera entre la educación y la catrastofe”H.G.Wells.

Intro.

La educación está impulsada por el poder político y comercial, lo que perjudica la perspectiva de futuro de muchos jóvenes.

Todos nacemos con mucho talento pero al pasar por la escuela lo perdemos.

Siempre prefiero que la edu (educación) tenga un planteamiento más equilibrado, individualizado y creativo.

La edu se tiene que entender como un programa donde los niños necesitan saber , entender y hacer cosas que jamás aprenderán solos. Educar y formar no es lo mismo.

Los que salen adelante lo hacen a pesar de la cultura educativa dominante y no gracias a ella.

Para firmar parte del cambio en la edu, 1)criticar la situación actual, 2)ver cómo debería ser, 3)dar una teoría transformadora para pasar de una a otra.

La finalidad de la educación es capacitar, para comprender el mundo y conocer sus talentos para realizarse y convertirse en ciudadanos activos y compasivos.

Este libro se basa entre la primera infancia y la etapa de la secundaria.

Mis teorías se basan en larga experiencia y estudios de lo que funciona en la edu y lo que motiva a desarrollar el potencial a alumnos y profes.

La educación es nuestra mayor esperanza.

1.Volver a lo básico.

Muchos profes no tienen el tiempo suficiente para conseguir el cambio.

Un estudio para el cambio:1)asegurar que los alumnos vayan a clase, 2)que se sientan seguro en el centro, 3) ayudar a que sientan valorados como individuos, 4)elaborar un plan para que tengan éxito en un futuro.

El fútbol puede ser lo más importante pero hay que ayudarlo para lo que más le gusta.

Reforma tiene distintos significados para cada persona.

La educación es un tema candente en política porque influye directamente en la prosperidad, cultura, sociedad y en lo personal.

Hay que aumentar los niveles académicos.

Las reformas se hacen desde:1) la normalización (lo normal que se hace: plan de estudios, enseñanza y evaluación), 2)competencia(recrudecer competencia entre alumnos, profes y escuelas), 3)privatizar (mentir).

Los kitbs son como una moneda de cambio pero su valor fluctúa en las condiciones de mercado.

Las castas jerárquicas en los sistemas de estudios es un problema corrosivo.

El desempleo es un problema social y económico (excluye).

El no hacerlo bien tiene consecuencias en la motivación de los alumnos y en la moral de los profes.

2.Cambiar de metáfora.

Los programas de edu alternativa (cooperativas, comunidades,…): espabilan, descubren que son inteligentes y tienen fe de que son capaces de hacer cosas.

La Revolución Industrial hizo muchos cambios y para controlarlo todo se dio educación para masas. Habian obreros y especialistas, y sólo esos que se lo podían pagar.

Esta edu hace que algunos alumnos sean rechazados al ser o querer ser diferentes. Las personas no son todas iguales. Cada individuo es único.

Los que se marchan de este sistema además son responsables del desempleo y de los programas sociales. Esto se evita a dar la misma oportunidad a cada capacidad que se puede desarrollar.

La edu trata de cosas vivas y no inanimadas.

LA edu se basa en producir y en mejorar el rendimiento: mejorar notas, más graduados,…

La edu debería capacitar a los alumnos para convertirse  en responsables e independientes económicamente.

En EEUU se da la sociedad para las competencias del sXXI, que son 19 estados y 33 empresas y proponen un plan de estudio: 1) interdisciplinario: conciencia planetaria, cultura financiera, cívica, sanitaria, ambiental,2)competencia para el aprendizaje: actividad, pensamiento crítico, comunicación,3)competencias para la vida y el trabajo: flexibilidad y adaptación, iniciativa, autoritaria, competencias sociales, productividad, liderazgo, responsabilidad.

La edu hace de comprender y valorar su cultura y respetar los demás. Esto es una de las mejores riquezas humanas.

La edu ha de crear alumnos que: activos y compasivos, que se relacionen con el mundo exterior y el interior.

Los seres humanos vivimos en dos mundos: el que existe independiente de nosotros y el que hacemos, y el plan de estudios sólo se centra en el segundo y por eso produce aburrimiento.

3.Cambiar las escuelas.

North Star es un centro que ayuda a los jóvenes a descubrir lo que les apasiona. Dejar a las personas tranquilas y que decidan lo que quieren.

Los colegios finlandeses conceden mucha importancia a los programas prácticos y técnicos y desarrollar la creatividad.

Los sistemas (los seres humanos) son complejos y complicados. Es un sistema adaptativo complejo.

La edu cambia y se adapta  a la tecnología y a los valores culturales con el tiempo.

Redacté “el arte en las escuelas”.1)convertir el arte en el tema principal, 2)fundamentos sólidos de lo que hace el arte en la edu, 3)identificar problemas, 4)acciones viables.

Hay que crear. 1)condiciones para que se quiera y puedan aprender, 2)facilitar el aprendizaje, 3)que los directores crean para que los profes lo puedan hacer, 4)que los inspectores crean el campo para que los directores lo puedan hacer.

4.Aprendices natos.

Los recién nacidos tienen necesidad insaciable de aprender.

El aprender se basas en 1)datos, 2)análisis, 3)leer, escribir y mates. Esto es saber el qué pero el cómo.

La inteligencia humana no sólo es académico sino arte, deporte, tecnología, ingienería,…

Tener poliomelitis fue genial porque me mandaron a una escuela especial.

El CF Everton tienen una escuela de educación alternativa, se trabaja con profes y no contra ellos. Pone de manifiesto1)todos los alumnos tienen capacidades innatas, 2)dejan la rigidez académica por programas personificados.

Hoy se personifica todo (Facebook, tlf,…) peor no la edu.

Para hacerlo bien hay que tener en cuenta.1)reconocer que la inteligencia es diversa y polifacética2) capacitar para desarrollen sus propios intereses y cualidades, 3)adaptar el ritmo de aprendizaje de cada uno, 4)evaluar con métodos que estimules.

La mala memoria puede deberse por falta de motivación y no capacidad.

El horario convencional es el propio de una cadena de montaje.

Tomarse el tiempo necesario para hacer las cosas al ritmo apropiado.

En vez de intentar mejorar las notas, que tengan desayunos gratis.

La edu es para aprender a fondo para tener resultados tangibles.

Jugar desarrolla el físico, lo social, emocional, intelectual.Cuando se está libre de responsabilidades se juega mucho más y esto aporta mucho beneficio.(“El trabajo de los niños es jugar” JCM).

Las jornadas son largas y además meten a la familia. Con los deberes.

Los niños necesitan libertad para desarrollarse, si no sufren.

Lo que los niños aprenden jugando libremente no se puede enseñar de otra forma.

5.El arte de enseñar.

(Montaba garajes para los coches con pinzas de ropa, ahí metía un camión de bomberos rojo de metal que tenía. Por eso me encanta decorar y cuando veo las construcciones de otros o de madera sobre todo me embobo, o cuando hay reformas JCM.).

La edu transforma cuando hay calidad.

Los buenos profes crean condiciones óptimas para aprender.

Para aprender arte:1)crear sus propias obras y 2)admirar la de los demás.

El buen profe: motiva, facilita, tiene expectativas y los capacitan para creer en sí. Sacan lo mejor de cada uno.

La enseñanza eficaz es sacar donde tienen la energía y motivación y mantener viva la curiosidad.

Para sacar la curiosidad hay que saber de dónde viene y qué ocurre en sus vidas fuera del aula.

Enseñar y aprender son indisolubles.

El mejor profe es instructor, mentor y es un guía confiable.

Ayudar a los niños a ser mejor aprendices dentro y fuera del aula.

Los alumnos que se sienten seguros de su capacidad de aprendizaje aprenden más deprisa y mejor.

Desarrollar la facultad de aprender se basa en 1)disfrutar los desafíos y hacer frente a la incertidumbre 2)fortalecer voluntad para llevar a cabo, 3)la inteligencia práctica mejora si se la estimula.

Si tuviésemos hijos que no tuvieran miedo a arriesgarse, a pensar y que tuviesen un valedor; todo cambiaría.

Todos los niños se merecen tener un valedor con el que se pueda comunicar y que se conviertan en las mejores personas posibles.

La clase invertida: el profe se queda en un segundo plano.

Los videos y las webs hacen que cada uno aprenda a su ritmo. Así deberían ser las clases; cada uno a su ritmo porque son humanos.

Los alumnos aprenden más cuando son orientados en vez de instruidos. A los profes tampoco les gusta ser un papagayo. Todos deberían interactuar.

La creatividad es tener ideas originales que sean útiles. Hay que tener en cuenta también la imaginación y la innovación. Imaginación es el motor de la creatividad , pensamos cosas que no percibimos por los sentidos.

La creatividad es poner a trabajar la imaginación: eso es la imaginación aplicada .Innovación es llevar a la práctica ideas nuevas.

Hay un mito sobre la creatividad:1)que la tienen personas especiales, 2)que se limitan a las artes, 3)que no se puede enseñar,4)se da si se inhibe.

El talento creativo se puede cultivar y perfeccionar.

La creatividad consiste en tener ideas nuevas , no es necesario que beneficie al mundo pero sí al creativo.

El trabajo creativo pasa por fases  y a veces el resultado final no es el que esperábamos.

No sólo es tener ideas, sino que hay que pulir, evaluar y concretar. Y ver si merece la pena para el autor.

No está la creatividad reñida con la disciplina y el control.

No es un proceso lineal.

El motor de la creatividad es afán de descubrir y pasión por el trabajo en sí.

En colegio de músicos, se usan Tablet para los que no quieran tocar instrumentos, para desarrollar oído musical.

No tener relación de que se enseña a los alumnos no tiene sentido porque ellos quieren saber

El por qué y para qué lo aprenden.

Conocer la materia a fondo es esencial para enseñar bien, pero no es suficiente. Hay que saber motivar a los alumnos para que quieran aprender. Por eso las buenas escuelas seleccionan y paga bien a los profes buenos.

Los grandes profesores han de cumplir: 1)motivación, 2)confianza y 3)creatividad.

6.¿Merece la pena saber?

Decides que quieres que aprendan , desarrollas un proyecto e integras contenido. Conjugar pedagogía con tecnología.

Hacen proyectos que suman en el cole y en la vida real.

No hay timbres se va al wc cuando se quiera, hacen trabajos, se ponen de pie y los exponen. Se divierten.

No hay que separar a los que van a la Uni con los que no, para que no pierdan la esperanza de ir.

El plan de estudios hay que verlo vía: estructura contenido, método  y espíritu.

Encabezan las mates, idiomas y ciencias y después historia , geografía, ciencias sociales y religión, y después artes, educación física y teatro y danza si acaso.

Las 7 C en la edu:

1)Curiosidad: capacidad de hacer preguntas y explorar cómo funciona el mundo.

2)creatividad: capacidad de generar nuevas ideas y ponerlas en práctica.

3)Crítica: capacidad de analizar información e ideas y elaborar argumentos y juicios razonados.

4)Comunicación: capacidad de expresar pensamientos y sentimientos con claridad y confianza en una diversidad de medios y formas.

5)Colaboración: colaborar constructivamente con otros.

6)Compasión: ponerse en la piel del otro y actuar en consecuencia.

7)Calima: conectar con la vida emocional interior y desarrollar un sentido de armonía y equilibrio personal.

8)Civismo: implicarse constructivamente en la sociedad y participar en los procesos que la sustenta.

Estructura el plan de estudios en disciplinas en vez de asignaturas, ofrece la oportunidad de plantear toda clase de actividades interdisciplinarias.

Para que sea un buen plan de estudios debe darse por igual: artes(música, danza, arte visual y teatro), humanidades (historia, filosofía, religión, geografía y ciencias sociales), lenguaje (leer, escribir, razonar y comunicarse) mates (magnitudes, cantidad , espacio), educación física (mental, física y emocional), ciencia (entender el mundo que nos rodea).

Para aprender debe darse un proceso de ensayo y error y avances con fallos: pensamientos de diseños interdisciplinarios y colaboración.

Para que los alumnos no dejen las escuelas hay que darles aprendizajes que sirvan fuera de la escuela y que vean que tienen que seguir para aprender.

A la mayoría de las escuelas la consideran como aprendizaje negativo; porque no los enseñan a ser competentes.

“Democratic Educación”)1)eligen área de aprendizaje, 2)autogestión democrática,3)evaluación centrada en el individuo sin compararlo, sin examen y sin notas, 4)escuela desde los 4 años hasta que son adultos.

Cuando se les enseña cosas de las que no están interesados a los 7 ó 8 años, desaparece la capacidad innata de aprender.

7.Exámenes, exámenes.

Con los exámenes oficiales dejamos por completo de pensar, comunicarnos y relacionarnos.

Aprender de los exámenes crea presión de esas asignaturas y no le prestan atención a las demás.

Los métodos de enseñanza repercuten negativamente en los alumnos: 1)están a la altura de los países subdesarrollados, 2)disminuye la creatividad y el espíritu emprendedor.

Muchos padres piden que les diagnostiquen déficit de atención y que lo mediquen para que tengan más tiempo para estudiar.

Los exámenes no evalúan nada importante y es una falta  de respeto para educadores y alumnos. No aprobar no debería ser el único recurso para pasar de curso.

La industria para libros, exámenes,…es mayor que la industria del fútbol americano y del cine.El objetivo de los exámenes es amasar dinero por eso hay tantos exámenes.

Es imposible hacerlos creativos si hacemos exámenes con una solución.

Los exámenes es emitir juicios sobre progresos y conocimientos sobre los alumnos.

La evaluación tiene 2 componentes: descripción y valoración y cumple1)diagnóstico, 2)formativa y 3)acumulativa.

La evaluación tiene sentido cuando se separan descripción y valoración.

Las notas vuelve a los alumnos adictos. Eliminar las notas hace que se curten los alumnos y hace bajar la presión

No se puede reducir una personita a números y rebajar el aprendizaje.

Deberíamos entrevistar a los padres y preguntarles si le gusta a su hijo lo que aprenden.

Los cuadernos escolares, proyectos y trabajos son el camino.

Las empresas piden creatividad y comunicación y para esto tienen que educarse mucho mejor ; por ejemplo con notas  de los trabajos de los alumnos más que con las notas.

8.Dirigir con principios.

Toda experiencia de aprendizaje gira en dos figuras: aprendiz y educador. Y para que sea bueno: ha de ser un líder que aporte ideas.

Si se usan a la semana 2 ó 3 horas donde pueden demostrar sus habilidades, es más fácil que aprendan. Esto es estudiar el plan de estudios entorno a los alumnos.

Hay diferencia entre liderato y gestión: el liderato va al futuro y la gestión a ejecución. Y puede ser viceversa.

No hay un estilo único de líder; unos colaboran y otros son autoritarios. Pero ambos inspiran.

Los directores saben 2 cosas :1)tienen que crear buen ambiente entre profes-alumnos-director., 2)tener objetivos comunes.

Estudiar es igual a hábito y hábitat.

Los grandes coles están en cte relación con su comunidad, no son guetos aislados.

Las escuelas son como empresas pero no en todo. Tienen que potenciar: comunidad, individualidad y oportunidad.

Las organizaciones prosperan adaptándose a su entorno.

9.De vuelta al hogar.

Cuando padres y escuelas colaboran todos salen beneficiados.

A veces los jóvenes tienen que cuidar de sí mismos.

Los niños tienen problemas en las escuelas porque no se les trata como individuos.

La implicación de los padres en la educación guarda relación directa con motivación y rendimiento.

La vida de las personas no es una línea directa , forma rumbos inesperados, descubre menos intereses o aprovechan nuevas oportunidades.

Drogas, abusos, violencia,…se manifiestan en clase pero eso no se origina allí, sino fuera.

No se usan a los padres para usar los conocimientos especializados de los padres. Un premio literario es rechazado por los profes.

Si el niño no sabe resolver problemas, no confían en sus capacidades y afecta a la autoestima.

Para que las familias y colegios colaboren bien: 1)acoger a todas las familias, a todas,2)comunicarse eficazmente, 3)contribuir al éxito de los alumnos, 4)defender a los niños, 5)compartir el poder, 6)colaborar con la comunidad.

Edutopía: Fundación educativa de George Lucas, Ofrece 10 consejos:1)ir donde están los padres, 2)acoger a todo el mundo, 3)estar presentes virtualmente, 4)escuelas inteligentes, 5)aprovechar la difusión mediática, 6)hacer lectura a asuntos familiares, 7)llevar diálogo a casa, 8)reuniones padres profes coordinadas, 9) poner familias en movimiento, 10)asociaciones de padres: crearlas.

Para que padres y profes estén en una :1)crear material para distintas culturas, 2)formar profes para se puedan comunicar bien con los padres,3)apoyar la política de los distritos para mejorar 1) y 2).

El problema de los niños: 1)PROFUNDIZAR EN COSAS Y EN OTRAS NO, 2)TENER POCO TIEMPO PARA SACIAR SU CURIOSIDAD QUE NO SEAN LOS DEBERES.

10.Cambiar el clima en general.

Los datos no deberían darse al final de curso sino como algo formativo y acumulativo.

En los sistemas educativos eficaces, la teoría está en consonancia con la práctica.

La calidad de la educación no depende de la cantidad de dinero que se invierte en ella. Depende de cómo se gestione.

Protege lo que da resultado y buscar nuevos enfoques de forma responsable.

La formación continua  del docente no es un lujo sino una inversión imprescindible asegurando el éxito del alumno.

Hay tres tipos de niños frente a la tecnología:1)consumen pero no saben nada, 2)saben diferenciar lo bueno y malo de la red, saben de tecnología pero no son creativos y 3)crean cosas y saben de tecnología.

Cualquier sistema educativo que antepone rendimiento y objetivo al proceso y actitud, es perjudicial para el alumno.

Hay que poner iniciativas en marcha para que todos los participantes aporten creatividad.

Para dar creatividad:1) hacer preguntas serias para pensar, 2)abolir jerarquías, 3)interés por ideas de los demás y valorarlas, 4)diálogo permanente y continuo, 5)incorporar personas externas que aporten perspectivas distintas.

Las escuelas normalmente son cárceles o fábricas de infantilismo de larga reclusión.

Siendo más flexibles se pueden mejorar las cualidades de la juventud; curiosidad, espíritu de aventura, adaptabilidad, capacidad para tener ideas sorprendentes.

Algunos políticos o procuradores usan esta plataforma (la educativa) para lanzar su carrera.

La educación de masas es ingeniería social:visión-competencia-incentivos-recursos-plan de acción=cambio.

Epílogo.

Personalizar la educación puede parecer revolucionario pero esta revolución no es nueva.

Las revoluciones no sólo son ideas sino impacto que producen cambios.